自考復習需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復習一定要緊扣考試大綱，再結合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學習，重慶自考網自考頻道為各位考生整理了2022年自考06637園林樹木學復習資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考06637園林樹木學復習資料

一、課程性質及其設置目的與要求

（一）課程性質和特點

園林樹木學是園林專業必修課，屬專業基礎課。《園林樹木學》是一門是研究園林樹木的系統分類、生物學和生態特性、觀賞價值、園林應用的一門學科，實踐性很強。園林樹木學也是系統研究園林樹木的形態特征、生物學特性、生態學特性、觀賞特性和園林應用的一門應用基礎科學。通過對本課程的學習，掌握園林樹木分類的基本原理和識別的基本方法；掌握園林樹木選擇、應用、評價等方面的基本技能。在專業基礎理論課的基礎上，深入理解園林樹木的生物學特性及其與環境的相互關系。提高園林樹木樹種識別及園林應用的理論水平和實踐技能。為進一步學習有關專業課程奠定基礎。

（二）本課程的基本要求

本課程使用《樹木學》（南方本）作為教材，本課程內容主要分為三部分：總論、樹種各論、中國森林樹種分布概要。

1. 了解植物學分類和實用分類系統的基本要點；掌握園林樹木分類的基本原理和方法。

2. 掌握常見園林樹木的主要識別特征、習性和觀賞特性。理解園林樹木的生物學特性及其與環境的相互關系

3. 學會綜合運用園林應用原則。根據環境和景觀要求，正確選擇園林樹木，做出合理的選擇。

（三）本課程與相關課程的聯系

《園林樹木學》是一門以多個學科為理論基礎的綜合性專業課程，需要在學習植物學、植物生理學、土壤肥料學等專業學科的基礎上展開學習。同時，本課程與園林規劃設計、景觀學、園林工程、生態學、園林美學林業氣象學、美術、大學語文等課程聯系緊密，將其有機結合，有助于提高從事園林樹木應用的能力和水平。

二、課程內容與考核目標

第一篇 總 論

1.1 樹木學的概念及研究對象

（一）課程內容

本章介紹了（1）樹木學的概念，包括研究樹木的形態識別及分類、地理分布、生物及生態學特性，以及資源利用。（2）樹木學的意義。（3）從學科范圍角度，樹木學的內涵與外延。

（二）學習要求

深刻理解樹木學的概念；了解樹木學的意義；樹木學的概念和研究對象的時代性；掌握樹木學的內涵與外延。

（三）考核知識點和考核要求

理解樹木學的概念、熟記樹木學概念和研究對象的時代性（五個方面）。掌握中國樹種資源量，傳統中國南方地理概念。從學科角度，理解并牢記樹木學的內涵和外延。

1.2 樹木學分類概要

（一）課程內容

本部分著重介紹樹木的識別和鑒定。分類系統，分類學的依據，植物的分類的等級與命名以及檢索表等內容。

（二）學習要求

掌握分類學的工作內容、工作程序和工作成果；熟記樹木學主要分類系統及本書所使用的系統；以形態學為主兼顧其他學科的分類學依據；植物分類的等級劃分與命名法；檢索表的編制與使用。

（三）考核知識點和考核要求

植物分類學的工作內容、工作程序和工作成果；本教材采用哈欽松系統的原因；分類的主要依據；植物分類的六個基本等級，種、屬、科的概念；檢索表的概念與使用。

1.3 樹木分布區

（一）課程內容

本章著重介紹了樹木分布區與樹木形成和演化的關系，分布區的類型，有關分布區的研究。

（二）學習要求

通過本部分的學習，理解分布區與樹木本身生物學和生態學特性等方面的關系；掌握分布區的三種類型；熟記三個分布區的研究內容。

（三）考核知識點和考核要求

樹木分布區研究內容；樹木分布區與樹木本身特性的關系；分布區的類型；分布區的研究。

1.4　樹木的特性

（一）課程內容

本章著重介紹了樹木的生物學與生態學特性以及影響這些特性的主要因子。

（二）學習要求

通過本部分的學習，了解樹種生物學特性生長發育過程和階段（種子期，苗木期，營養生長期，發育期，繁殖）。理解樹木物候學的概念及研究內容。掌握樹木的生態學特性及影響因素：氣候因素（光，溫度，水分，空氣），土壤因素，地形因素，生物因素。

（三）考核知識點和考核要求

樹木的生物學及生態學特性所包含的內容。

1.5　樹木學的發展與展望

（一）課程內容

本章講解樹木課程教學的歷程中各個時期著名的教材及文獻。樹木學近代與現代研究動態及方向。雙子葉木本植物（闊葉樹）科檢索表（典型類群）

（二）學習要求

了解樹木課程教學的歷程中各個時期著名的教材及文獻，理解樹木學近代與現代研究動態及方向，熟記雙子葉木本植物（闊葉樹）科檢索表中的典型類群。

（三）考核知識點和考核要求

歷史上主要著名的教材及文獻，樹木學的研究方向和內容，雙子葉木本植物的典型類群。

第2篇　樹種各論

裸子植物

（一）課程內容

主要內容包括裸子植物概述、主要形態、分類。蘇鐵科、銀杏科、南洋杉科、松科、杉科、柏科、羅漢松、三尖杉科、紅豆杉科等的植物學特性、分類依據、主要樹種的觀賞價值、分布規律、園林應用。

（二）學習要求

了解裸子植物的基本情況；蘇鐵、銀杏科，羅漢松科、紅豆杉科、松科、杉科、柏科的特征。掌握松、杉、柏科的植物學分類依據。針對分類的重要依據球花、球果的特征。松科、杉科、柏科的異同點；熟記裸子植物的主要特點，相似屬、種之間的形態區別。

（三）考核知識點和考核要求

裸子植物的形態特征，蘇鐵、銀杏科，羅漢松科、紅豆杉科、松科、杉科、柏科的植物學特征、分類依據；常見樹種的觀賞特性和園林用途。

被子植物

一、雙子葉植物

（一）課程內容

本部分介紹了木蘭科、樟科、金縷梅科、榆科、胡桃科、殼斗科、樺木科、山茶科、楊柳科、薔薇科、豆科三亞科、山茱萸科、槭樹科、漆樹科等97個科的植物學特性、分類依據、主要樹種的觀賞價值、分布規律、園林應用。

（二）學習要求

了解被子植物概述、特征及分類。掌握被子植物楊梅科、木蘭科、樟科、金縷梅科、榆科、胡桃科、殼斗科、樺木科、山茶科、楊柳科、薔薇科、豆科三亞科、山茱萸科、槭樹科、漆樹科、虎耳草科、蠟梅科、海桐科、衛矛科、冬青科、桑科等97科主要特征及與裸子植物的區別；識記各科、屬的主要形態特征；熟練掌握各科代表樹種的主要識別形態特征（枝、葉、花、果）、主要習性、觀賞特性與應用、分布。重點掌握薔薇科四個亞科的區別；豆科含羞草亞科、蘇木亞科、蝶形花亞科這三亞科分類依據及區別特征。

（三）考核知識點和考核要求

重點考核：

（1）木蘭科、樟科：木蘭科的系統演化位置、特征及觀賞價值。樟科植物學特性、分類依據、應用。常見木蘭科園林樹種；樟科的植物學特性、分類依據，常見樹種的園林應用。

（2）薔薇科：掌握薔薇科的植物學特性，薔薇型花冠的特征；繡線菊亞科、蘋果亞科、薔薇亞科、李亞科四亞科的分類；這四亞科的特征及常見園林樹種；觀賞特性和園林應用。梅花的品種分類。

（3）（豆目中）含羞草科、蘇木科、蝶形花科這三科分類依據及區別特征、觀賞價值和園林應用。（豆目中）三科的植物學特性。

（4）金縷梅科、榆科、胡桃科、殼斗科、山茱萸科的植物學特性，分類依據，常見樹種的園林應用。

（5）毛茛科、山茶科的植物學特性，分類依據，了解常見樹種的園林應用；了解牡丹、山茶的品種分類和專類園植物配置，山茶、牡丹的品種分類。

（6）槭樹科、漆樹科、瑞香科、獼猴桃科等的植物學特性，分類依據，了解常見樹種的園林應用。

一般考核知識點

（7）其他科的植物學特性，分類依據，掌握適合于江蘇地區樹種的園林應用。

二、單子葉植物

（一）課程內容

本章介紹了單子葉植物：禾本科（竹亞科）、棕櫚科、百合科的植物學特性、分類依據、主要樹種的觀賞價值、分布規律及園林應用。

（二）學習要求

識記各類竹種及樹種的主要識別特征（枝、葉、花、果）、主要習性、觀賞特性與應用、分布。熟記識別樹種的形態特征；熟練掌握竹亞科的地下莖和稈的著生方式。

（三）考核知識點和考核要求

竹亞科、棕櫚科的植物學特性，生長發育規律，分類依據，特別是竹類的分枝特性及地下莖特性，熟練掌握常見竹類植物及棕櫚科、百合科樹種的觀賞特性和園林應用。

本篇考核目的主要是通過樹木科屬特征等方面的詳細學習，使學生掌握鑒別樹種的基本技能，了解主要園林樹種的植物學特征、觀賞特性和園林用途。

要求學生通過課程學習掌握樹木主要分類群的植物學特征，常見園林樹種的識別特征、生態習性和分布范圍，了解它們的觀賞特性和實際應用等方面的知識，能正確鑒別樹種，并能熟練地運用于園林。

第3篇　中國森林樹種分布概要

（一）課程內容

本章講解我國植物的種類數量及在世界上的地位。我國三大階梯主要植物分布，中國亞熱帶特點及中國古老的樹種。中國森林九大林區。

（二）學習要求

了解我國植物的種類數量及在世界上的地位，熟記我國三大階梯植物分布特點，熟練掌握我國九大林區。

（三）考核知識點和考核要求

我國的木本植物總量，主要優良的園林綠化樹種，中國森林九大林區及主要成分

附錄 題型舉例

一、單項選擇題（每小題1分，共10分）

在下列每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將其字母標號填入題干的括號內。

1．以下哪些樹種秋季葉片變紅可以觀賞（ C ）

A 雞爪槭，紅葉李 B 紅背桂，紅 楠

C 楓 香，黃 櫨 D 紅毛椿，紅翅槭

二、判斷說明題（每小題2分，共20分）

判斷下列說法的對錯，在相應的題號后面的括號中注明“對”或“錯”。如果判斷為錯，請說明錯誤之處并改正。

1．冬青屬植物為常綠植物，很多種類都有較高的觀賞價值，如冬青、枸骨等。（錯）

說明：冬青屬植物多數為常綠植物，很多種類都有較高的觀賞價值，常綠的如冬青、枸骨等。

三、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1．樹木物候學：是指樹木生物學特性的研究內容之一，它是研究自然界樹木的季節性現象同環境的周期性性變化之間的相互關系的科學，也就是隨季節變化樹種有序地發生生命變化的表現。

四、簡答題（每小題4分，共20分）

1． 樹木分類的種下等級。

答：亞種（Subspecies）—— 一般用于在形態上有較大的變異且占據有不同分布區的變異類型。如分類學家一度曾將樸樹（Celtis sinensis Pers.）作為四蕊樸（Celtis tetrandra Roxb）的亞種，其學名改為C.tetrandra subsp.sinensis (Pers)Y.C.Yang。

變種（verity）—— 系使用最廣的種下等級，一般用于不同的生態的分化，而在形態上有異常特征的變異居群。如長柄雙花木（Disanthus cercidifolius Maxim. var.longipes H.T. Chang 為雙花木(Disanthus cercifigolius Maxim.變種。

變型（form）——用于種內變異較小但很穩定的類群，如軟莢紅豆（Ormosia semicastrata Hance）有一個蒼葉紅豆（O. semicastrata Hance f.pallida How），pallida意義為蒼白色的。

栽培變種—— 根據1958年栽培植物國際命名法規：“栽培變種用以表示農、林、園藝上具有形態、生理、細胞和化學等相異特征的栽培個體群，此特征可通過有性和無性繁殖得以保持”。如杉木有一栽培變種灰葉杉木，其命名為Cunninghamia lanceolata cv. Glauca，加楊栽培品種（無性系），如意大利214楊命名為Populus×canadensis cv. 214。

五、論述題（每小題15分，共30分）

1.　試述樹木分類學的依據

當代樹木分類學除以形態學為依據外，還從其他多種學科獲得資料用作分類的依據或參考。

1、形態學—— 一般指莖、葉、花、果、種子的外部形態。花器官特征對于科以上等級的分類更為重要，特別是雌蕊（心皮、子房、胎座）、雄蕊的特征更為重要，這也就是林奈重視性器官的道理。但是有些科的花很小，不易觀查，此為初學者的難點。有些科的特征也在果實和苞片上，如殼斗科、樺木科、桑科、椴樹科等。營養器官，如樹皮、枝條、皮孔、芽、刺、葉、葉痕、毛被等到特征，對于在野外識別樹木很有用處。一般常用的檢索表是根據外部形態編制的，學生使用檢索表的困難常在于對形態術語不熟悉。

2、解剖學—— 解剖學是研究植物體內部的形態特征，通常是屬于微觀形態。如木質部有無導管是用以區別裸子植物和被子植物的根據，而無導管的被子植物，如水青樹、連香樹則被認為是被子植物的原始類型。

3、電子顯微鏡技術——電子顯微鏡和光學顯微鏡已廣泛用于種子、果實、花粉粒、葉表面含表皮、氣孔、毛被，以顯示微觀特征。掃描電鏡（SEM）可顯示視野不同深度的影像，多用以研究上述對象；透視電鏡（TEM）可用于顯示篩板分子質體。

4、孢粉學(palynology)——由于電鏡掃描奏效，而且花粉可以在干標本上取得，故而孢粉分類研究的成果豐碩。花粉性狀包括花粉粒形狀及大小、花粉壁形態、極性、對稱性等。一般認為被子植物中單溝花粉是原始的，三溝花粉是進化的。

5、細胞學(cytology)——染色體性狀用于分類稱為細胞分類學（cytotaxonomy）；染料體不僅是遺傳物質的載體，它還調節基因的活動和基因重組的瀕率，控制能育性（洪德元，1990）。染色體形態和組型(karyotype)分析包含下列內容：①染色體的長度，一般用相對長度；②著絲點的位置，兩臂長度的比率；副縊痕的位置及存在與否；隨體的有無和形狀。組型可用模式圖和公式來表示。

6、物種生物學(biosystematics)—— 物種生物學亦譯為生物系統學，學科研究內容主要是利用生物學各分支學科的手段綜合研究物種問題，一般不涉及到種上等級（洪德元，1990）。學科主要研究內容為細胞學和繁育生物學，目的在于弄清物種的遺傳與變異，和物種形成的機理。樹種變異、多態性及多樣性是樹木學研究的重要內容，因此該學科是樹木學的重要基礎。

7、植物化學—— 利用植物化成分用于植物分類稱為化學分類學(chemosystematics)，因為親緣關系相近的類群必然有類似的化學成份和化學產物；反過來又可以根據植物的成分和也產物來檢驗類群分類的合理性。

8、分子系統學（molecular systematics）——根據植物DNA序列上的差異，來測定類群間隔親緣關系。測定的關鍵是要針對某一特定的類群選擇相應合適的分子片斷。因為不同部位的植物基因組進化速率不同，同基因組內，不同位置的序列變異速度也不同。這些序列在進化速率上的差異為不同的類群提供了多種選擇的來源。

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